ORGANIZACION ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA

Organización administrativa.

Estructura organizativa, mecanismos de gestión que permiten ejecutar procesos de planeación, administración, evaluación y seguimiento de los contenidos básicos de formación y los diferentes servicios y recursos que garanticen el logro de los objetivos institucionales definidos en el proyecto educativo institucional, está integrada de la siguiente manera: Una Rectoría a cargo del licenciado en Educación UTP, Johnson Ortiz Parra, 17 años de experiencia Un Vicerrector académica y disciplinaria a cargo del Licenciado en Pedagogía UTP, Johnson Andrés Ortiz Bautista. Planta de docentes integrado por: Dirley Ortiz Peña Licenciado en Ciencias Sociales UTP, Licenciado en Educación UTP y Licenciada Janet Gutiérrez,Comunicadora social de la Tadeo Lozano, Alvaro Rodriguez H. magister en Comunicación Educativa, Luis Felipe Ortiz Bautista, Estudiante 8 semestre de musica UTP Producción musical, Diego Fernando Cano Granada, especialista en Televisión Digital y Producción de Medios, Gerente de canal de Television de Santuario (Risaralda) Herman Dario Quiroz, Técnico en Producción digital, Johnson Ortiz Parra, Licenciado en Educacion, especialista en Comunicacion, ex gerente y fundador de 95.1 Fm de Cartago ( hoy Candela Estereo) Gerente, fundador emisora ECO FM 92.1 Balboa RADIO CAPITAL Licenciado Andrés Ortiz Bautista,Especialista en Pedagogía y Técnico en Periodismo y Locución

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE PERIODISMO Y LOCUCION PROFESIONAL

Primer Semestre Legislación de Radio Periodismo General Locución 1/ Adaptación de textos para radio y televisión Vocalización 1/ Uso y manejo de la voz Taller de Cabina 1 Gramática y Ortografía -- Segundo Semestre Constitución de Colombia// Etica/ Cívica Formación ciudadana Periodismo Comunitario 1 / Noticias Populares Locución /Radiorevistas 2 y programación de programas Vocalización 2/Respiración diafragmática Producción/ Cómo elaborar libretos para radio y Televisión Práctica de Redacción periodística -- Tercer Semestre Legislación de Television comercial y comunitaria Televisión digital terrestre Periodismo Comunitario 2/Noticias populares/ La entrevista Locución 3/Uso de la risa en la radio y la tv Vocalización 3/Técnica vocal Producción radial 2/ Desarrollo de Géneros Taller de redacción/estilo periodístico/ -- Cuarto semestre Práctica en medios radio Práctica en Televisión Sociedad, Cultura y Comunicación Teorías de la Comunicación y la información Gestión Pública para Comunicadores/ Periodistas

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION ESCUELA DE COMUNICACION

Criterios y procedimientos de evaluación y promoción de los estudiantes El sistema de evaluación es el conjunto de actividades desarrolladas dentro y fuera del aula por parte de los estudiantes. La Escuela de Comunicación aplicará el logro de los objetivos de la formación profesional integral, en los que se incluyen los aspectos técnicos, Actitudinales, intelectuales, personales. En el campo del área técnica se tendrá en cuenta los conocimientos y las habilidades adquiridas y demostradas. Para el efecto se evaluarán los siguientes factores:

AREA TECNICA - Conocimientos académicos (teóricos) - Conocimientos técnicos y tecnológicos - Habilidades y destrezas manuales - Seguridad - Claridad y rendimiento de los procesos técnicos AREA ACTITUDINAL Se refiere a los aspectos que hacen parte de la formación profesional, un proceso integral, humanista basado en la formación ciudadana, los valores y la cultura ciudadana. Como: - Responsabilidad - Solidaridad - Participación - Criticidad - Compromiso individual y colectivo AREA INTELECTUAL - Creatividad - Iniciativa - Innovación - Solución a problemas - Adopción de decisiones - Aplicación de Conceptos La institución aplicará las siguientes estrategias de evaluación: - Seguimiento en clase - Evaluaciones periódicas - Dos evaluaciones por semestre - Una evaluación al final del semestre Auto-evaluación institucional.

Contará con el consejo directivo que se encargará de la revisión periódica de los contenidos básicos de formación y de los demás aspectos necesarios para su mejoramiento y actualización. Los diferentes estamentos del gobierno escolar deberán participar en este proceso, incluyendo la evaluación y el rendimiento de la plante de docentes.

ESTRATEGIA METODOLOGICA DE LA ESCUELA DE COMUNICACION

Estrategia metodológica La estrategia metodológica que se aplica la Escuela de Comunicación de Pereira es presencial, semipresencial, virtual y a distancia, de carácter flexible, en jornadas especiales los fines de semana y jornada completa de Lunes a Viernes. Para la metodología a distancia, la institución garantizará el desarrollo de prácticas, asesorías, tutorías, trabajos grupales, elaboración de guías, módulos y contar con la infraestructura tecnológica necesaria para el desarrollo del programa.

En lo virtual, la institución cuenta con tres páginas Web, soporte tecnológico, correo electrónico:

www.escueladecomunicacionpereira@blogspot.com

http://www.magazinglobal.blogspot.com/

http://www.ecociudadanocolombia.blogspot.com/

< http://www.ecofm921balboa.blogspot.com><

En el campo presencial, los estudiantes harán sus prcticas en cabina de radio real de la institución. Utilizarán la infraestructura de la emisora Comunitaria de Balboa, ECO FM 92.1, adjudicada mediante resolución 1825 de Julio del 2007 por parte del Ministerio de Comunicaciones de Colombia. Dispondrán además los medios de televisión de la Federación de Medios ciudadanos y de comunicación de Colombia, FEDECOTER.

JUSTIFICACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

El periodista contemporáneo ya no puede ser solamente empírico, ni únicamente teórico. Necesita una base que conjugue en forma armónica las partes de profesión y oficio que tiene esta disciplina. El periodista de hoy necesita herramientas y convicciones para adoptar decisiones que le permitan equilibrar la razón con la emoción. Debe potenciar los valores de la democracia, el respeto de los derechos humanos y reflejar a la Sociedad sus sueños y frustraciones. Debe ser un testigo privilegiado del presente El Plan de estudio propuesto por la Escuela de Comunicación, busca cumplir con esa misión. DEFINICION DE PERIODISMO Periodismo es una actividad que consiste en recoger información; especialmente de actualidad; procesarla, editarla y difundirla a través de los distintos soportes o herramientas como la radio, la nueva televisión Digital, los medios escritos y virtuales. Si bien es una disciplina sometida en los últimos años a los nuevos desafíos surgidos del vértigo tecnológico, la esencia del periodismo permanece atada a la búsqueda de la verdad, al rigor informativo y de la capacidad de satisfacer la necesidad de todo ciudadano de estar informado.

PROFESIONALES EGRESADOS DE LA ESCUELA DE COMUNICACION DE PEREIRA

Con más de un centenar de egresados de la Institución, la ESCUELA DE COMUNICACION DE PEREIRA, se siente orgullosa del aporte que a hecho a la sociedad, educando a más de tres (3) mil colombianos en el área de Primaria, Bachillerato, Pre Icfes, Validación de Primaria y Bachillerato, Periodismo y Locución Profesional, secretariado recepcionista, entreo otros programas. He aquí algunos de los egresados del programa de Periodismo y Locución, dedicados hoy al trabajo en la radio, la prensa y la televisión. Se destacan: - Juan Ricardo Orozco, Director de La Mega Cali. Primero de izquierda a derecha, - Anderson Mauricio Toro,Productor emisora Universitaria de la UTP, - Fernando Guapacha, comentarista deportivo de RCN Pereira, - Gustavo Monsalve Ibarra, Presentador de radio Murcia, España, - Fernando Monroy, Presentador de programas de salud, Todelar Pereira, - Nelson Javier Ortiz, quien trabajó en Tropicana Stereo, Radio Reloj de Pereira - Martha Janet Salazar, Periodista de Colmundo Radio Pereira, - Hans Lamprea, Periodista de CMI Televisión, - Marco Antonio Perez, director pagina web El Diario de Pereira, - Andrés Ortiz Bautista, Subgerente Eco Fm 92.1 Balboa, - Diego Fernando Cano, Gerente Canal de Television Tatamá, Santuario. - Hermán Dario Quiroz, productor de radio y Televisión, Canal Teletatamá, - Jairo Pachón, Director de Radio y televisión Quinchia. - -Diego Fernando Jimenez Mesa, director de emisora virtual en Medellín - Nelson Calceto Vargas, comentarista deportivo en Caracol y RCN Tulua, - Orlando Ospina, productor Audivisual en Marsella - Jorge Ivan Zapata, comentarista deportivo en Todelar, Colmundo, Ecos 13-60 - Yadira Garcia Castaño, productora de televisión iglesia Cristiana, - Igualmente los jovenes egresados del diplomado en periodismo pertenecientes a la red de emisoras escolares, Adriana Rojas y Juan Carlos Arcila de Santuario, prestan sus servicios en el Canal de Televisión de Santuario.

LEY 1064 MODIFICÓ NOMBRE DE LA EDUCACION NO FORMAL

LEY1064 (Julio 26 de 2006)

Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educación no formal en la Ley General de Educación. EL CONGRESO DE COLOMBIA DECRETA: Artículo 1°. Reemplácese la denominación de educación no formal contenida en la Ley General de Educación y en el Decreto Reglamentario 114 de 1996 por educación para el trabajo y el desarrollo humano. Artículo 2°. El Estado reconoce la educación para el trabajo y el desarrollo humano como factor esencial del proceso educativo de la persona y componente dinamizador en la formación de técnicos laborales y expertos en las artes y oficios. En consecuencia las instituciones y programas debidamente acreditados, recibirán apoyo y estímulo del Estado, para lo cual gozarán de la protección que esta ley les otorga. Parágrafo. Para todos los efectos, la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano hace parte integral del servicio público educativo y no podrá ser discriminada. Artículo 3°. El proceso de certificación de calidades de las Instituciones y programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano queda comprendido en lo establecido actualmente dentro del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo. El Gobierno Nacional reglamentará los requisitos y procedimientos que deberán cumplir las Instituciones y programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano con el fin de obtener la acreditación. Parágrafo.- A los programas de educación no formal que al momento de entrar en vigencia la presente ley se hallen reconocidos por las autoridades de educación departamentales, se les aplicarán los beneficios que ella establece, mientras el Gobierno expide la reglamentación sobre acreditación de programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano de que trata este artículo. Artículo 4°. Los empleados y trabajadores del sector público o privado podrán solicitar el retiro parcial de sus cesantías de las entidades administradoras de fondos de cesantías para el pago de matrículas en instituciones y programas técnicos conducentes a certificados de aptitud ocupacional, debidamente acreditados, que impartan educación para el trabajo y el desarrollo humano del empleado, trabajador, su cónyuge, compañera o compañero permanente o sus descendientes, conforme a los procedimientos establecidos en la ley. Artículo 5°. Los certificados de aptitud ocupacional, expedidos por las instituciones acreditadas como de “educación para el trabajo y el desarrollo humano”, serán reconocidos como requisitos idóneos de formación para acceder a un empleo público en el nivel técnico que se señala en el Decreto 785 del 3 de marzo de 2005 y las disposiciones que lo modifiquen o adicionen. Artículo 6°. Incorpórese al texto del artículo 387 literal c) del Estatuto Tributario el siguiente texto “los programas técnicos y de educación para el trabajo y el desarrollo humano debidamente acreditadas”. Artículo 7°. Los programas conducentes a certificado de Aptitud Ocupacional impartidos por las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano debidamente certificadas, podrán ser objeto de reconocimiento para la formación de ciclos propedéuticos por las Instituciones de Educación Superior y tendrán igual tratamiento que los programas técnicos y tecnológicos. Artículo 8°. El Instituto Colombiano para la Educación Técnica en el Exterior (ICETEX) y demás instituciones del Estado que ofrezcan créditos educativos y las instituciones del Estado que ofrezcan incentivos para proyectos productivos o creación de empresas, darán igual tratamiento en la asignación de recursos y beneficios a los estudiantes de las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano debidamente acreditadas. Artículo 9°. La presente ley rige a partir de su promulgación y deroga las disposiciones que le sean contrarias.

Incremento promedio del 5,6% en matrículas y pensiones fija MinEducación para 2010

El Ministerio continuará promoviendo la certificación o acreditación para los establecimientos, las cuales podrán representar para estas instituciones topes especiales del 7% al 7,5%.Así lo estableció el Ministerio de Educación Nacional al emitir la Resolución 6404 del 15 de septiembre de 2009, que establece los parámetros y procedimientos para la fijación de las tarifas educativas que regirán el próximo año. Los incrementos aplicables para cada establecimiento educativo se dan de acuerdo con su evaluación de calidad. Vale destacar que las instituciones que mejoren su clasificación de un año a otro tendrán incrementos adicionales de un 0,5 por ciento. Con esta Resolución queda definido que los establecimientos con mas bajo puntaje en calidad, clasificados en el régimen controlado, podrán realizar un incremento de hasta en un 5 por ciento en la tarifa de matrícula y pensión vigentes frente a los cobros del año anterior. Por su parte, las instituciones con puntajes intermedios, que permanecen en libertad vigilada, incrementan su tarifa hasta un 5,5 por ciento, mientras que las instituciones que suban a este régimen incrementan hasta el 6 por ciento. Este mismo porcentaje aplica a los establecimientos con más alto puntaje, que clasifican a libertad regulada. Los que avancen a este régimen incrementan sus tarifas hasta un 6,5 por ciento. Aparte de estos incrementos básicos, la medida dictada por el Ministerio establece unos incrementos especiales para las instituciones educativas que se certifiquen o que ya tengan esta condición. Es así como las instituciones que obtengan por primera vez el ISO:9001 o cualquiera de los modelos de acreditación reconocidos por el Ministerio de Educación, pueden incrementar sus tarifas hasta un 7,5 por ciento, mientras que los que permanezcan certificados o acreditados podrán hacerlo en un 7 por ciento. Además se establece la obligatoriedad de la evaluación institucional para los establecimientos privados de educación básica y media para adultos. La Resolución puede consultarse haciendo click en el link www.mineducacion.gov.co/1621/article-202121.html o en el sitio web del Ministerio de Educación Nacional www.mineducacion.gov.co, en el sitio 'Educación Privada', en su sección 'Tarifas y costos educativos'