ESCUELA DE COMUNICACION: PROFESIONALES EGRESADOS DE LA ESCUELA DE COMUNICACION

martes, 25 de junio de 2013

PROFESIONALES EGRESADOS DE LA ESCUELA DE COMUNICACION

Con más de un centenar de egresados de la Institución, la ESCUELA DE COMUNICACION DE PEREIRA, se siente orgullosa del aporte que a hecho a la sociedad, educando a más de tres (3) mil colombianos en el área de Primaria, Bachillerato, Pre Icfes, Validación de Primaria y Bachillerato, Periodismo y Locución Profesional, secretariado recepcionista, entreo otros programas. He aquí algunos de los egresados del programa de Periodismo y Locución, dedicados hoy al trabajo en la radio, la prensa y la televisión. Se destacan: - Juan Ricardo Orozco, Director de La Mega Cali. Primero de izquierda a derecha, - Anderson Mauricio Toro,Productor emisora Universitaria de la UTP, - Fernando Guapacha, comentarista deportivo de RCN Pereira, - Gustavo Monsalve Ibarra, Presentador de radio Murcia, España, - Fernando Monroy, Presentador de programas de salud, Todelar Pereira, - Nelson Javier Ortiz, quien trabajó en Tropicana Stereo, Radio Reloj de Pereira - Martha Janet Salazar, Periodista de Colmundo Radio Pereira, - Hans Lamprea, Periodista de CMI Televisión, - Marco Antonio Perez, director pagina web El Diario de Pereira, - Andrés Ortiz Bautista, Subgerente Eco Fm 92.1 Balboa, - Diego Fernando Cano, Gerente Canal de Television Tatamá, Santuario. - Hermán Dario Quiroz, productor de radio y Televisión, Canal Teletatamá, - Jairo Pachón, Director de Radio y televisión Quinchia. - -Diego Fernando Jimenez Mesa, director de emisora virtual en Medellín - Nelson Calceto Vargas, comentarista deportivo en Caracol y RCN Tulua, - Orlando Ospina, productor Audivisual en Marsella - Jorge Ivan Zapata, comentarista deportivo en Todelar, Colmundo, Telecafe, Ecos 13-60 - Yadira Garcia Castaño, productora de televisión iglesia Cristiana, - Igualmente los jovenes egresados del diplomado en periodismo pertenecientes a la red de emisoras escolares, Adriana Rojas y Juan Carlos Arcila de Santuario, prestan sus servicios en el Canal de Televisión de Santuario. Andres Felipe Garcia Callejas de ECO FM 92.1 RADIO CAPITAL.

QUÉ ES LA EDUCACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO?

Artículo 2°.- Educación para el trabajo y el desarrollo humano: Comprende la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal.

La educación para el trabajo y el desarrollo humano hacen parte del servicio público educativo, responde a los fines de la educación consagrados en el artículo 5° de la Ley 115 de 1994 y da lugar a la obtención de un certificado de aptitud ocupacional. Matrículas ESCUELA DE COMUNICACION

DIPLOMADOS DE LA ESCUELA DE COMUNICACION

Costo de Diplomados y cursos libres, con intensidad mínima de 160 horas en:
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Diplomado en Cultura de Servicio al cliente,
orientado a funcionarios de entidades territoriales que atienden al público interno y externo de instituciones públicas, quienes reciben formación y capacitación sobre la estructura del estado, funciones de los departamentos, función de los municipios, funciones de las asambleas y los concejos municipales. Duración 120 horas, grupo hasta 40 personas. Costo por estudiantes $ 150.000 pesos.
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Diplomado en Gerencia de Medios de Comunicación Comunitaria y ciudadanos,
capacitación dirigida a los administradores, funcionarios, periodistas, productores de medios de comunicación ciudadanos y alternativos. Duración 360 horas. Discriminadas en formación virtual (180 horas), presencial (90 horas) y semipresencial (90). Valor por estudiante $ 650.000. Grupo hasta de 40 estudiantes. pesos, incluye entrega de certificados, memorias.
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Diplomado en Periodismo para la paz y Comunicación escolar y ciudadana,
orientado a los niños y niñas, jóvenes de los colegios que se interesan por el manejo de las emisoras y el periódico escolar o hacen parte de la red de informadores escolares creada por la gobernación el año 2007. Duración 210 horas. Discriminadas en formación virtual (70 horas) presencial (90horas) semipresencial (50 horas). Grupo hasta de 50 estudiantes..
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Diplomado en Formación de gestores de paz, convivencia y cultura ciudadanía,
orientado a formar en la producción de radio( Manejo de lenguaje especializado, manejo de cabina, producción de radio) y periodismo escolar a los estudiantes de colegios públicos del departamento para que sirvan de multiplicadores de conocimientos sobre manejo de emisoras escolares, fomento de convivencia, adquieren conocimientos sobre cultura ciudadana y aplican herramientas para su fomento e impulso en los establecimientos escolares. Duración 210 horas. Discriminadas en formación virtual (70 horas) presencial (90horas) semipresencial (50 horas).
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Diplomado sobre autoestima, sexualidad y construcción de ciudadanía,
orientado a los estudiantes de colegios públicos, padres de familia, población vulnerable, tendiente a recuperar el tejido social, la aplicación de la pedagogía del cariño, el manejo de valores y la cultura ciudadana. Duración 80 horas presenciales. Valor por Grupo hasta de 50 personas.
Dictado por especialistas en Licenciatura en Pedagogía de la UTP.

LA LEY PROTEGE Y APOYA ESTUDIOS A NIVEL TECNICO

Los empleados y trabajadores del sector público o privado podrán solicitar el retiro parcial de sus cesantías de las entidades administradoras de fondos de cesantías para el pago de matrículas en instituciones y programas técnicos conducentes a certificados de aptitud ocupacional, debidamente acreditados, que impartan educación para el trabajo y el desarrollo humano del empleado, trabajador, su cónyuge, compañera o compañero permanente o sus descendientes, conforme a los procedimientos establecidos en la ley.

PERIODISMO COMUNITARIO O POPULAR ?

Por: JOHNSON ORTIZ PARRA

EN LAS ENCICLOPEDIAS MODERNAS Y EN NO POCOS TRATADOS, SE MENCIONA COMO PRECURSORES DEL PERIODISMO ACTUAL A LOS DIARIOS, QUE DESDE LAS MAS REMOTAS EPOCAS ACOSTUMBRABAN A ESCRIBIR NAVEGANTES Y LOS GUERREROS. EN ELLOS SE CONSIGNABAN LAS INCIDENCIAS DE VIAJES, GUERRAS, TRIUNFOS Y DESCALABROS.

TAMBIEN SE CONSIDERAN PRECURSORES DEL ACTUAL PERIODISMO, A LOS MEMORIALES QUE REYESY GRANDES SEÑORES ENVIABAN A SUS CONGENERES DE OTROS PUEBLOS; A LOS CARTELES SOECES Y DENIGRANTES QUE MANOS ANONIMAS FIJABAN EN LA ESTATUA DE PASQUINO, EN ROMA, DURANTE EL IMPERIO. ES DE AHÍ DE DONDE NACE LA PALABRA PASQUIN Y EL CUAL SE APLICA A UNA PUBLICACION QUE SE CARACTERIZA POR SU LENGUAJE PROCAZ. PASQUINO FUE UN MAESTRO DE ESCUELA QUE VIVIO EN ROMA Y QUE ERA TEMIDO POR SU MORDACIDAD. DESPUES DE SU MUERTE SE LEVANTÓ UNA ESTATUA Y EL PUEBLO ESCRIBIA O FIJABA CARTELES CON EXPRESIONES INJURIOSAS CONTRA LAS AUTORIDADES.

DESPUES APARECIERON LOS ROMANCEROS EN ESPAÑA E ITALIA. A ESTOS SE LES CONSIDERAN LOS ABUELOS DEL CINE Y DE LA TELEVISION ACTUAL, QUE EN LA PLAZA PUBLICA NARRABAN CON VOZ DOLIENTE Y A MENUDO AGUARDENTOSA, LOS DETALLES DE UN CRIMEN O UNA CASTASTROFE.

EN HONOR DE LA PRIMICIA, O LA CHIVA NOTICIOSA PARA NUESTRO MEDIO, CORRESPONDE EN VERDAD, COMO EN OTROS TANTOS CAMPOS A LOS CHINOS QUE 700 AÑOS ANTES DE JESUSCRITO, IMPRIMIAN EN UN DELGADISIMO PAPEL DEE PAJA DE ARROZ, UNA HOJA TITULADA “CHING PAO”, QUE PRESENTABA CARACTERISTICAS INFORMATIVAS SUFICIENTES COMO PARA SER CONSIDERADO COMO UN VERDADERO PERIODICO. EN 1350 APARECE OTRA HOJA TITULADA “GAZETA DE PEKIN”. ESTA REVELABA EN SU TITULO, SU GENUINA CONDICION PERIODISTICA.

EN 1450 APARECE LA REVOLUCIONARIA IMPRENTA DE JUAN GUTENBERG, SEGÚN LA VERSION MAS DIFUNDIDA, AUNQUE MUCHOS HISTORIADORES HOLANDESES SOSTIERNEN QUE TAL HONOR LE CORRESPONDE A SU COMPTARIOTA LORENZO COSTER. EN AMERICA LA IMPRENTA LLEGÓ EN 1.532 A TRAVES DEL VIRREINTATO DE MEXICO, DONDE SE HACEN LAS PRIMERAS IMPRESIONES.

EN 1.690 APARECE EL PRIMER PERIODO EN BOSTON, ESTADOS UNIDOS Y QUE REUNE LAS CARACTERISTICAS PARA SER DENOMINADO ASÍ. EN 1.785 NACE EL THE TIMES DE LONDRES. EN 1.790 SALE A LA LUZ POUBLICA EN LIMA EL PRIMER PERIODICO SURAMERICANO Y EN 1.791 EN COLOMBIA SE PUBLICA LA “GAZETA DE SANTAFE DE BOGOTA”.

EN 1.929 NACE EN PEREIRA EL PRIMER PERIODOCO DENOMINADO “EL DIARIO” A CARGO DE DON EMILIO CORREA URIBE Y EL CUAL PERDURÓ HASTA LOS AÑOS 80. PARALELAMENTE LLEGABA EL PRIMER RADIO TRAIDO POR MANUEL OROZCO PATIÑO, QUIEN COBRABA UN PESO POR OIRLO, CANTIDAD MUY CONSIDRABLE EN ESE ENTONCES.

EN 1.933 SE MONTA EL PRIMER EQUIPO QUE VALIO 300 PESOS Y QUE SERVIA PARA HACER PROPAGANDA COMERCIAL Y DIFUNDIR NOTICIAS. ESA INCIPIENTE EMPRESA PEREIRANA SE TRANFORMÓ EN 1936 EN LA VOZ DE PEREIRA.

POSTERIORMENTE APARECEN EN LA CIUDAD CAPITAL OTRAS PUBLICACIONES COMO EL IMPARCIAL, LA PATRIA DE MANIZALES, EL FUETE, IDEA LIBRE, Y UN SIN NUMERO DE PERIODICOS LOCALES, HASTA 1975 CUANDO FUE FUNDADA LA TARDE Y EN 1982 EL DIARIO DEL OTUN.

EN ELLOS, DESDE EL PRIMERO HASTA EL ULTIMO SE ESCRIBEN NOTICIAS PARA MANTENER INFORMADOS A LOS CIUDADANOS. PARA SABER QUÉ PASA AQUÍ O QUÉ PASA ALLÁ. MEJOR DICHO LA NOTICIA SE GLOBALIZÓ Y POR TAL RAZON ADQUIERE UNAS DIMENSIONES QUE LLEVAN A QUIEN ESCRIBE A TENER UNA GRAN RESPONSABILIDAD.

ES POR ELLO QUE QUIENES SE DEDICAN A ESTA TAREA, DEBEN VERIFICARLA, ANALIZARLA Y BUSCARLE SU TRANSFONDO PARA EVITAR QUIE EL RECEPTOR NO SEA ASALTADO POR FUENTES INESCRUPULOSAS. SOBRE ESTE ASPECTO SE DEBE TRABAJARF CON MUCHO CUIDFADO Y RESPONSABILIDAD PARA EVITAR PROBLEMAS A QUIENES LAS LEEN O ESCUCHAN E INCLUSIBLE PARA QUIENES LAS REDACTAN.

DE ESA ACTITUD NACE LA FUNCIÓN SOCIAL QUE DEB CUMPLIR UN PERIODISTA . Y QUÉ ES LA FUNCIÓN SOCIAL?
EN LOS PERIODISTAS O COMUNICADORES, ES LA ACTITUD RAZONADA E IMPARCIAL DE SUS ESCRITOS BUSCANDO SIEMPRE EL BIEN PÚBLICO. LA FUNCIÓN SOCIAL ES PONER A DISPOSICIÓN DE LOS CIUDADANOS SUFICIENTES ELEMENTOS DE JUICIO PARA QUE PUEDAN FORMARSE UNA OPINIÓN A CERCA DE LO QUE CONVIENE O NO. ES POSEER EN MAXIMO GRADO EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD PROFESIONAL.

PERO BIEN!. QUIZAS MUCHOS DE USTEDES SE ESTARÁN PREGUNTANDO, “DE DÓNDE SALEN LAS NOTICIAS?”.

LAS NOTICIAS NACEN DE LOS REPRESENTANTES DEL SECTOR PUBLICO ( EL PRESIDENTE, EL GOBERNADOOR EL ALCALDE, EL CONCEJO) O PRIVADO ( UNA INDUSTRIA O FABRICA O UNA EMPRESA), DEL HOMBRE ( UN DIRIGENTE SOCIAL, POPULAR O COMUNITARIO)O DE UN PUEBLO.( UNA ORGANIZACIÓN DE MUJERES, DE ESTUDIANTES, ASOCIACIONES CAMPESINAS O IDIGENAS, GRUPOS DE JÓVENES).

A TODAS LAS ANTERIORES SE LES DENOMINA FUENTES INFORMATIVAS. CON LAS NOTICIAS QUE SUMINISTRAN ESASA FUENTES, SE ARMA, EDITA O DISEÑA UN PERIODICO O UN NOTICIERO. LAS NOTICIAS PUEDEN SER, EN CONSECUENCIA ESPECIALIZADAS: EJEMPLO: PUBLICAS, PRIVADAS, ECONOMICAS, DEPORTIVAS, COMUNITARIAS O POPULARES Y DE ELLAS SE DERIVA UN PERIODISMO CON UNA MODALIDAD, COMO ES EL CASO DEL PERIODIMO POPULAR O EL PERIODISMO COMUNITARIO.

Y QUÉ ES PERIODIMO COMUNITARIO O POPULAR?
ES AQUEL QUE LE INFORMA A UN PUEBLO O UNA COMUNIDAD TODO LO QUE TIENE DERECHO A SABER, PARTICULARMENTE TODO LO QUE TOCA A SUS INTERESES. ASI LAS INFORMACIONES LO SACARÁN DEL AISLAMIENTO EN QUE VIVE.

EL PERIODISMO COMUNITARIO O POULAR ES AQUEL QUE HABLA DEL MISMO PUEBLO: SU VIDA, SUS DERECHOS, SUS QUEHACERES, SU ORGANIZACIÓN, SUS NECESIDADES Y SUS ACTIVIDADES. OTRAS CLASES DE INFORMACIONES, COMO LAS SUMINISTRADAS POR LOS MEDIOS COMERCIALES, ESCONDEN O DEFORMAN. EL PERIODIMO COMUNITARIO O POULAR, NO ESCONDE, Y MENOS DEFORMA LAS NOTICIAS. EXPLICA LAS CAUSAS Y SUS CONSECUENCIAS DE LOS HECHOS. EN ESTE SENTIDO, HAY QUE DISTINGUIR ENTRE NOTICIA Y HECHO.

NOTICIA, ES UN RELATO, UNA FORMA DE VER O DESCRIBIR LA REALIDAD. ES UN PUNTO DE VISTA. LA NOTICIA ES SUBJETIVA. EL HECHO ES LO QUE SUCEDE, ES LO REAL Y ES OBJETIVO. TAMBIEN TENEMOS QUE ENTENDER QUE LAS NOTICIAS SON PARCIALES. NO EXISTEN NOTICIAS IMPARCIALES O NEUTRALES. LOS HECHOS SE PUEDEN MIRAR DESDE ARRIBA, DESDE LOS INTERESES DE LOS PODEROSOS O DESDE ABAJO, DESDE LO INTERESES DE LOS POBRES.

SIN EMBARGO, NO SIGNIFICA QUE NO PODAMOS MAJENAR LA NOTICIA DESDE NUESTRO PUNTO DE VISTA. UNA COSA ES TOMAR PARTIDO A FAVOR DEL PUEBLO Y OTRA ES MANIPULAR LA INFORMACION A NUESTRO ANTOJO. HAY QUE TENER EN CUENTA QUE LA NOTICIA COMUNITARIA O POPULAR DEBE SER EDUCATIVA. EN ELLA LOS HECHOS NO SE TER/GI/VER/SAN, LOS HECHOS NO SE CARGAN Y NO SE INVENTAN. EL PERIODISMO POPULAR DESTACA TODO LO QUE EL PUEBLO HACE UNIDO COMO COMUNIDAD O COMO ORGANIZACIÓN. ESTIMULA LAS INICIATIVAS PARA REALIZAR TRABAJOS COLECTIVOS, RESALTA LOS VALORES Y BUSCA EL EJERCICIO DE LA CULTURA CIUDADANA.

EL PERIODISMO COMUNITARIO GENERA PROCESOS DE FORMACION EN COMUNICACIÓN Y CIUDADANIA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS. ESTA COMUNICACIÓN CIUDADANA, CONCEPTO MODERNO DEL PERIODISMO COMUNITARIO ES LA CAPACIDAD DE REGULAR EL DIALOGO Y DE ESTABLECER SIGNIFICADOS, NUEVOS LENGUAJES, NUEVOS CODIGOS, NUEVAS FORMAS DE RELACIONARSE, DE ACERCARSE PARA DESCUBRIR SU ENTORNO Y ADECUAR SU COMPORTAMIENTO POR UNA MUNDO MAS HUMANO, EQUITATIVO Y FRATERNO.

EL PERIODISMO COMUNITARIO ESTA LLAMADO A AMPLIAR LAS INTERFSASES Y LOS FLUJOS COMUNICATIVOS PARA ASEGURAR LA RECONSTRUCCION DEL TEJIDO SOCIAL DELA POBLACION Y PARA IMPULSAR LA SOLUCION DE CONFLICTOS DE FORMA PACIFICA UTILIZANDO UN LENGUAJE CLARO, COLOQUIAL Y NO AGRESIVO. ESE CONCEPTO MODENO DEL PERIODISMO COMUNITARIO, ES HACER DEL ENTORNO, DEL BARRIO, DEL COLEGIO, DEL HOGAR, DE LA FAMILIA Y DEL PUEBLO UN LUGAR IDEAL PARA QUE TODOS PODAMOS VIVIR FELIZMENTE.

TENEMOS QUE TENER PRESENTE QUE LA BASE DEL PERIODISMO COMUNITARIO O POPULAR, ES LA DE ENTRELAZAR LA CULTURA CIUDADANA CON LOS VALORES PARA FOMENTARLOS E IMPULSAR EN TODA LA COMUNIDAD.

Y QUE SON LOS VALORES?
SON INSTRUMENTOS ACTITUDINALES QUE ORIENTAN LA VIDA DE LAS PERSONAS Y QUE PERMITEN DECIDIR SOBRE LO QUE ESTÁ BIEN Y LO QUE ESTÁ MAL. ESTABLECEN LIMITES A LOS COMPORTAMIENTOS. ES LO QUE CADA UNO CREE O SIENTE Y POR LO TANTO PRACTICA FIRMEMENTE. ES POR TAL RAZON QUE EL PERIODISMO COMUNITARIO DEBE LLEVAR COMO INGREDIENTES LOS SIGUIENTES VALORES:

LA COHERENCIA: VALOR QUE CNOS HACE SER PERSONAS DE UNA SOLA PIEZA, ACTUANDO SIEMPRE DE ACUERDO CON NUESTROS PRINCIPIOS.

AUTODOMINIO: PERMITE FORMAR UN CARÁCTER CAPAZ DE DOMINAR LA COMODIDAD Y LOS IMPULSOS PROPIOS DE LA FORMA DE SER PARA HACER LA VIDA MÁS AGRADABLE A LOS DEMÁS.

RESPONSABILIDAD: TODOS COMPRENDEMOS LA IRRESPONSABILIDAD CUANDO ALGUIEN NO CUMPLE LO QUE PROMETE. ¿PERO SABEMOS NOSOTROS VIVIRLA?

APRENDER: ES EL VALOR QUE NOS AYUDA A DESCUBRIR LA IMPORTANCIA EN LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DEL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE EXPERIENCIAS.

PUNTUALIDAD: EL PEQUEÑO VALOR DE LA PUNTUALIDAD. ESE VALOR QUE MUCHOS NO TENEMOS EN CUENTA. EL VALOR DE LA PUNTUALIDAD ES POR EJEMPLO, SER CONSIDERADO CON LA OTRA PERSONA Y NO DEJARLA ESPERANDO.

PACIENCIA: CÓMO ESPERAMOS QUE NUESTRA VIDA TENGA MÁS CORDURA Y SEA MÁS AMABLE, SI TODO LO QUEREMOS YA? Debemos estimular la paciencia en nuestros hijos y jóvenes para lograr cambios sustanciales en el carácter de todos.

SINCERIDAD: UN VALOR QUE DEBEMOS VIVIR PARA TENER AMIGOS, PARA SER DIGNOS DE CONFIANZA. DEBEMOS INCULCARLA EN TODOS LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA.

PULCRITUD: ES EL VALOR QUE NOS ENSEÑA A LA PRACTICA HABITUAL DE LA LIMPIEZA, LA HIGIENE Y EL ORDEN EN NUESTRAS PERSONAS, NUESTROS ESPACIOS Y NUESTRAS COSAS.

ECOLOGIA: EL VALOR QUE SE ENCUENTRA EN LA PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE, EL ENTORNO PARA MANTENER EL EQUILIBRIO. ES UNA FORMA DE SERVIRNOS Y SERVIRLE A LOS DEMÁS YA QUE AL DESCTRUIRSE EL MEDIO AMBIENTE, TODO SE ACABARÁ. EN ESTOS MOMENTOS EL MUNDO PADECE DE UNA MERGENCIA ECOLÓGICA, ESPECIALMENTE EN EL ELEMENTO AGUA, LA FAUNA Y LA FLORA.

LA FAMILIA: VALOR IMPORTANTE QUE NACE Y SE DESARROLLA CUANDO CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA ASUME CON RESPONSABILIDAD Y ALEGRIA EL PAPEL QUE LE HA TOCADO DESEMPEÑAR DENTRO DE LA FAMILIA.

LIBERTAD: UN VALOR QUE TODOS RECONOCEMOS, PERO QUE POCOS SABEMOS DEFENDER Y DEL CUAL PODEMOS ABUSAR. NO PODEMOS CONFUNDIR LIBERTAD CON LIBERTINAJE.

ORDEN: A TODOS NOS GUSTA ENCONTRAR LAS COAS EN SU LUGAR,PERO LO MÁS IMPORTANTE ES EL ORDEN INTERIOR Y ES EL QUE MÁS IMPACTA EN LA VIDA.

PERSEVERANCIA: SE APLICA PARA QUE LOS BUENOS PROPÓSITOS SE VUELVAN REALIDAD.

COMUNICACIÓN: ES UN VALOR INDISPENSABLE PARA PROCURAR Y MANER LAS BUENAS RELACIONES EN TODOS LOS ÁMBITOS DE NUESTRA VIDA, PARTICULARMENTE DE LA FAMILIA, EL TRABAJO O EL ESTUDIO Y SOBRE TODO CON LAS PERSONAS MÁS CERCANAS A NOSOTROS. ES ENTENDER Y HACERSE COMPRENDER. ES UN ARTE QUE FACILITA LA CONVIVENCIA Y LA ARMONIA EN TODO LUGAR. COMUNICAR NO SIGNIFICA DECIR, EXPRESAR O EMITIR MENSAJES. LA COMUNICACIÓN TIENE CARACTERISTICAS QUE TODOS CONOCEMOS: ESCUCHAR CON ATENCIÓN, NO ACAPARAR LA PALABRA, EVITAR INTERRUMPIR Y UTILIZAR UN LENGUAJE PROPIO Y MODERADO.

POR ES ELLO QUE EXTENDEMOS ESTA INVITACION PARA APLICAR EN PRACTICA ESTOS VALORES. CON EL SOLO INICIAR SE HABRÁ LOGRADO CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS.

MUCHAS GRACIAS.

REGISTRO DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA DE COMUNICACIÓN

REGISTRO DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCUELA DE COMUNICACIÓN DE PEREIRA

Por medio de la presente me permito solicitar a la Secretaría registrar el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de la Escuela de Comunicación de Pereira, enmarcados dentro de la ley general de educación, la ley 1064 del 2006 y los decretos 2020 del 2006 y el D. 3011 de 1997

El Presente PEI, tendrá como fines los establecidos en la Ley 115 de 1994

Art. 5.- Fines de la educación. De conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, síquica, intelectual, moral, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos;

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación;

4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios;

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber;

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la de la unidad nacional y de su identidad;

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones;

8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad e integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe;

9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país;

10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación; (Ver: Decreto 1743 del 3 de Agosto de 1994)

11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social;

12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y utilización adecuada del tiempo libre, y

13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

De igual forma EL PEI DE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN DE PEREIRA, cumple con LEY1064 (Julio 26 de 2006)
Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educación no formal en la Ley General de Educación.

EL CONGRESO DE COLOMBIA
DECRETA:
Artículo 1°. Reemplácese la denominación de educación no formal contenida en la Ley General de Educación y en el Decreto Reglamentario 114 de 1996 por educación para el trabajo y el desarrollo humano.

Artículo 2°. El Estado reconoce la educación para el trabajo y el desarrollo humano como factor esencial del proceso educativo de la persona y componente dinamizador en la formación de técnicos laborales y expertos en las artes y oficios. En consecuencia las instituciones y programas debidamente acreditados, recibirán apoyo y estímulo del Estado, para lo cual gozarán de la protección que esta ley les otorga.

QUE ES LA EDUCACION PARA EL TRABAJO? LEY 1064 DEL 2006

LEY1064 (Julio 26 de 2006)
Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educación no formal en la Ley General de Educación. EL CONGRESO DE COLOMBIA DECRETA: Artículo 1°. Reemplácese la denominación de educación no formal contenida en la Ley General de Educación y en el Decreto Reglamentario 114 de 1996 por educación para el trabajo y el desarrollo humano. Artículo 2°. El Estado reconoce la educación para el trabajo y el desarrollo humano como factor esencial del proceso educativo de la persona y componente dinamizador en la formación de técnicos laborales y expertos en las artes y oficios. En consecuencia las instituciones y programas debidamente acreditados, recibirán apoyo y estímulo del Estado, para lo cual gozarán de la protección que esta ley les otorga. Parágrafo. Para todos los efectos, la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano hace parte integral del servicio público educativo y no podrá ser discriminada. Artículo 3°. El proceso de certificación de calidades de las Instituciones y programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano queda comprendido en lo establecido actualmente dentro del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo. El Gobierno Nacional reglamentará los requisitos y procedimientos que deberán cumplir las Instituciones y programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano con el fin de obtener la acreditación. Parágrafo.- A los programas de educación no formal que al momento de entrar en vigencia la presente ley se hallen reconocidos por las autoridades de educación departamentales, se les aplicarán los beneficios que ella establece, mientras el Gobierno expide la reglamentación sobre acreditación de programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano de que trata este artículo. Artículo 4°. Los empleados y trabajadores del sector público o privado podrán solicitar el retiro parcial de sus cesantías de las entidades administradoras de fondos de cesantías para el pago de matrículas en instituciones y programas técnicos conducentes a certificados de aptitud ocupacional, debidamente acreditados, que impartan educación para el trabajo y el desarrollo humano del empleado, trabajador, su cónyuge, compañera o compañero permanente o sus descendientes, conforme a los procedimientos establecidos en la ley. Artículo 5°. Los certificados de aptitud ocupacional, expedidos por las instituciones acreditadas como de “educación para el trabajo y el desarrollo humano”, serán reconocidos como requisitos idóneos de formación para acceder a un empleo público en el nivel técnico que se señala en el Decreto 785 del 3 de marzo de 2005 y las disposiciones que lo modifiquen o adicionen. Artículo 6°. Incorpórese al texto del artículo 387 literal c) del Estatuto Tributario el siguiente texto “los programas técnicos y de educación para el trabajo y el desarrollo humano debidamente acreditadas”. Artículo 7°. Los programas conducentes a certificado de Aptitud Ocupacional impartidos por las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano debidamente certificadas, podrán ser objeto de reconocimiento para la formación de ciclos propedéuticos por las Instituciones de Educación Superior y tendrán igual tratamiento que los programas técnicos y tecnológicos. Artículo 8°. El Instituto Colombiano para la Educación Técnica en el Exterior (ICETEX) y demás instituciones del Estado que ofrezcan créditos educativos y las instituciones del Estado que ofrezcan incentivos para proyectos productivos o creación de empresas, darán igual tratamiento en la asignación de recursos y beneficios a los estudiantes de las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano debidamente acreditadas. Artículo 9°. La presente ley rige a partir de su promulgación y deroga las disposiciones que le sean contrarias.

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martes, 25 de junio de 2013

PROFESIONALES EGRESADOS DE LA ESCUELA DE COMUNICACION

LICENCIAS DE APROBACION DE SECRETARIA DE EDUCACION DE RISARALDA

QUÉ ES LA EDUCACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO?

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